Divulgando o III Seminário Internacional de Educação do Campo e III Fórum de Educação do Campo da Região Norte do Rio Grande do Sul: Resistência e Emancipação Social e Humana que ocorrerá de 9 à 31 de Março de 2017 na Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus de Erechim/RS.
Maiores informações no site do evento: http://iiisifedocerexim20.wixsite.com/iiisifedoc
Com muita satisfação apresentamos a 6ª. Edição do Jornal MovEcampo, que iniciou em 2010, a partir do trabalho da turma de Licenciatura em Educação do campo, tornando-se, em 2013, o jornal do Laboratório de Educação do Campo, da Unicentro.
A Revista Brasileira de Educação do Campo da Universidade Federal do Tocantins, câmpus de Tocantinópolis, lançou seu primeiro número e convida os interessados para enviarem seus manuscritos para a Chamada de Artigos da Revista para o segundo semestre de 2016.
Os escritos devem ser enviados até 5 de outubro de 2016 para a publicação em dezembro de 2016.
Confira o sumário da primeira edição
A 15ª edição da Jornada de Agroecologia acontece na cidade da Lapa (PR), de 27 a 30 de julho.
Saiba os objetivos do evento e como participar :http://www.jornadaagroecologia.com.br/
Está aberto o período para envio de propostas ao II Seminário de Educação do Campo e ao 8o Encontro Estadual de Educadores da Reforma Agrária, a se realizar entre os dias 11 e 13 de agosto de 2016, no campus Abelardo Luz do Instituto Federal Catarinense (IFC). Serão aceitas propostas nas modalidades artigos, relatos de experiência, pôsteres e oficinas e/ou minicursos. As propostas devem ser enviadas, conforme modelo definido nesta chamada, para o e-mail posgraduacao@ifc.edu.br
Maiores informações: http://eventos.ifc.edu.br/enec/2016/07/18/chamada-de-trabalhos/
Organização da Biblioteca – Colégio Estadual do Campo Joaquim Nasario Ribeiro
Descrições das atividades:
Em primeiro momento foram retirados os materiais das caixas que estavam em um armário, como se verifica nas primeiras fotos expostas. Este trabalho foi realizado com a ajuda dos educandos, no qual se demonstraram bastante interessados e motivados, pois relataram que alguns equipamentos nunca haviam visto ou se quer utilizado em sala de aula.
Em segundo momento os equipamentos foram selecionados e organizados conforme suas utilidades em uma mesa, também foi feito uma organização nominal de cada utensílio, que posteriormente foram expostos em um armário mais aberto com prateleiras.
Essa organização foi feita para promover uma maior facilidade ou interesse de uso em sala pelos professores que tem necessidade de utilização dos utensílios ou equipamentos laboratoriais.
A importância dessa organização foi à participação maciça dos educandos em ajudar no melhoramento de equipamentos que os mesmos poderão utilizar em sala de aula, também com intuito de despertar maior interesse ou curiosidade de uso desses materiais.
Atividades Realizadas:
Organização, catalogação, exposição, limpeza da biblioteca:
Organização, manutenção e limpeza do laboratório:
Sem postagens ainda…
Sem postagens ainda…
O laboratório de Ciências da Natureza e Matemática do Colégio Estadual do Campo de Rio da Prata – E.F.M. foi construído em 2012, até então, os educandos não tinham um lugar específico para realizar suas práticas laboratoriais. Neste ano, para sua utilização, o laboratório foi organizado pelas acadêmicas da LEDOC e estagiárias do PIBID Ana Paula Nahirne e Simoni Pergher, proporcionando oportunidades aos estudantes a realizarem seus experimentos em lugar apropriado, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem dos mesmos, sendo uma conquista tanto no colégio, como na comunidade.
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Jornal confeccionado pelos alunos do PACC do Colégio Estadual de rio da Prata
Sem postagens ainda…
Sem postagens ainda…
Visita de estagiários e estudantes à exposição de obras do artísta local Solivan Brugnara
Reunião com coordenador do Pibid
Atividades no laboratório de informática
Confecção de materiais expositivos para incentivo à visitas à biblioteca como juntamente à leitura
Encontro e leitura coletiva de obras com o autor Solivan Brugnara
Apresentação do filme “O veneno está na mesa”, como impulsionador à discussão sobre alimentação, saúde e política
Utilização de materiais laboratoriais
Atividades realizadas no Colégio estadual Iraci Salete Strozak
PIBID – Área de Linguagens .
O nome Reflexos da Luta foi escolhido por estar presente nos movimentos das nossas danças reflexos da nossa história enquanto sujeitos do campo, na luta pela terra e educação; Buscamos por meio da dança expressar também nossos anseios e conquistas;
No símbolo esta presente elementos que identificam o grupo enquanto sujeitos da luta que nos reflexos do movimento são autores da história. O punho colorido expressa a luta dos povos do campo pelo que é de direito; As bandeiras do MST e do CEISS, vinculadas ao lápis, a enxada e ao sol do socialismo, refletem o histórico da escola fruto da reforma agrária e da luta dos trabalhadores por educação do/no campo. Nas asas procuramos representar nossos anseios e expectativas quanto a nossa liberdade de expressão e opção de escolhas. Nos movimentos da dança, na cor vermelha apontamos para nosso nome, destacando nossa identidade Sem Terra.
ATIVIDADES PIBID – Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak
Educanda: Thaile Cristina Lopes Vieira
O Brasil viu nascer na década de 1990 o Movimento Nacional de Educação do Campo, que vem pautando na agenda nacional um conjunto de Políticas Públicas de Educação, tendo como sujeitos os povos do campo. Nesta perspectiva, a Licenciatura em Educação do Campo nasce a partir da necessidade de formação de professores para atuar nas escolas do campo.
As universidades UFFS, Unicentro, Unioeste, UTFPR e UFSC oferecem cursos de Licenciatura em Educação do Campo. O processo de implementação e desenvolvimento desse curso tem se mostrado desafiador tanto nas questões estruturais quanto pedagógicas. O diálogo entre essas instituições possibilitou perceber a necessidade de um processo que permitisse uma troca de experiência entre as mesmas.
Assim, é realizado em Laranjeiras do Sul, durante os dias 22 e 23 de novembro de 2012, o I Seminário da Licenciatura em Educação do Campo da Região Sul do Brasil com as instituições acima citadas, com o intuito de aprofundar as experiências vividas por cada instituição.
Os participantes do seminário, após debates e reuniões destacam:
A oferta de ensino Superior em Cursos de Licenciatura em Educação do Campo, como política pública está se expandindo e novas instituições estão inserindo-se no debate sobre a educação do campo. Dessa forma, percebe-se a necessidade urgente e imediata de uma articulação que possa debater as grandes questões da formação inicial de professores dos campo com a perspectiva da criação de um Fórum Permanente das Licenciaturas da região do país, ou outro nome que tenha esta originalidade.
As experiências em andamento já nos trazem um conjunto de questões que norteiam o processo político-pedagógico da Licenciatura em Educação do Campo e que necessitam ser aprofundadas, tais como: alternância, formação por área de conhecimento, organização curricular dos cursos, abrangência de atuação.
É fundamental termos presente que projeto de campo está presente na política pública em questão e como esse debate vai permear os cursos de Licenciatura em Educação do Campo e contribuir para repensar a escola e a sociedade. Para isso é necessário fomentar pesquisas e construir espaços de debates.
O PRONACAMPO está possibilitando a expansão de cursos de licenciatura, sem contudo termos diretrizes para esses cursos aprovadas, tornando fundamental articular forças políticas para pautar no MEC e no CNE/CES a elaboração e aprovação de uma diretriz que leve em conta os processos já vividos pelas diferentes instituições e a realidade do sistema educacional brasileiro.
Desta forma as Instituições presentes no I Seminário da Licenciatura em Educação do campo da Região Sul, tira como indicativo:
a) que após a divulgação dos projetos aprovados pela SECADI/MEC, referente ao edital PRONACAMPO/Licenciatura seja organizado um encontro com todas as instituições do Sul do Brasil para debater e aprofundar as questões elencadas no início deste documento;
b) que se organize uma comissão com representantes das instituições presentes neste seminário para organizar e convocar todas as instituições que tiveram projetos de Licenciatura em Educação do Campo aprovados.
c) que os relatos, reflexões e aprofundamentos realizados durante o seminário das licenciaturas sejam organizados em livros e anais para posterior divulgação;
Assinam:
UFFS:
UTFPR:
UFSC:
UNICENTRO:
UNIOESTE:
